Mona（我女儿）马上就要1岁了，最近我休陪产假一直在家照顾她。当我陪她玩积木的时候，她总是第一时间把我搭的积木推到，破坏掉。好像是强迫症一般，完全不能让积木塔好好的立着。
这让我来了兴趣，到底是什么促使她这么做？当她“搞破坏”的时候，她在想什么？如果你家有小孩儿，你一定记得一下的场景。
01
把玩具从玩具箱里一个个翻出来，把箱子清空
很多家长都会给小孩买好多玩具，大部分家庭都有玩具整理箱，希望宝宝玩完玩具能够收纳起来，否则满地的玩具无处下脚。
但事实上总是事与愿违，宝宝更乐意的是从玩具箱里把玩具翻出来，甚至是倒出来，然后扔的满地都是。
宝宝们从中学到了什么：
熟悉因果关系：因为自己的努力，玩具一个个出现在地板上。
物件的持续性：拿到自己看到的东西，下面还有东西。
提高运动能力：伸胳膊拿玩具，到最后扔玩具，都是复杂的肢体协调训练。
细化运动技能：从开始直接推到箱子，到一个个拿出玩具。
02
推倒积木塔
就像我女儿一样，每次推倒积木塔，还感觉很生气一样，把积木扔老远。
对于小孩子，推倒积木对他们有三个感官受到同时训练。
视觉：“摆在我面前这个花里胡哨的东西是什么？”
触觉：“这些积木在被碰触时，是什么感觉的？”
听觉：“积木散落在地板上，稀里哗啦的声音。”
宝宝们从中学到了什么：
自信心：1岁的小孩还是太小，他们无法完成复杂的任务，推倒一个积木对他们是相当容易，他们能够完成一件事，已经很开心了，大大提升了他们的自信心。虽然我不会搭积木，但是我能推倒。
重力：每次积木掉下来都是“地心引力”的一次证明，他们经过反复的尝试，将这些基本理论，写入自己的潜意识，之后他们会学习更多的概念，比如数学，物理，几何学等。慢慢的他们对形状，大小，重量等做到心中有数。
因果：小孩子撞到积木塔时，她向这个世界展示了自己的力量。她的推的动作是原因，而积木塔的倒掉和散落的声音就是结果。随着年龄的增长在他们18个月的时候，这时候表现的就更加复杂，他们会推倒哥哥，姐姐的积木塔，展示自己的力量。这时候父母需要慢慢引导，要培养他们尊重别人的成果。
合作：缺乏耐心的父母，会觉得烦人，我好不容易帮你搭一个积木，结果就被你推倒了，是不是不喜欢啊。如果你现在放弃，那就丧失了很好的教小孩合作的机会。你造塔，然后邀请小孩推倒它，这就是协作。你的造塔的目的就是让你的孩子推倒，小孩子就是这样一点一点的学会如何跟其他小朋友玩的。如果你经常在幼儿园看小朋友一起玩耍，就是类似这样，一个小朋友造，一个小朋友毁，俩人都开开心心的，一玩儿就一个小时。
03
拆乐高玩具
如果你有两个小孩一定印象深刻，但我带女儿去邻居家玩的时候，她总是喜欢拆邻居小哥哥的乐高火车轨道。但是在别人家，我不得不制止她。如果是两个小朋友，或者在幼儿园，一定可以看到大的孩子建，小的孩子拆，就像我上文说的一样，他们都能玩的很开心。
宝宝们从中学到了什么：
精细的操作：拆乐高比摧毁塔要难的多，他们需要两手协作
解决问题的能力：通过多次拆的经验，慢慢的她会明白两片乐高是如何粘在一起的。
观察能力：现在的小朋友就像一个科学家，造一个东西不容易，但可以先从拆开始嘛。
04
拆拼图
很多爸爸妈妈都会给宝宝买拼图玩具，当时我兴冲冲的给她淘了一个二手的拼图回来，满脑子想的都是天才宝宝，很快会拼一个猫猫上去。然而到现在也是只能从拼图上拆下来。根本不会拼上去。
宝宝们从中学到了什么：
精细运动技能：虽然她不会拼，但是她能准确的找到小手柄，从图上把小动物拿下来。
手和眼的协调性：她一直专注于如何把拼图拿下来，无形中锻炼了手和眼镜的协调能力。
空间意识：这也是拼图主要锻炼的能力之一，宝宝需要了解局部和整体的关系，哪部分是可以取下来的，哪部分是固定在图画上的。
解决问题的能力：她会学者那些碎片是如何拼在一起的。
我也是很久之后才想明白很多玩具的作用，就像这个拼图，当宝宝能拼成功那一刻起，这个玩具也就没有意义了。
玩具的意义在于探索和学习的过程，当学会之后，这个玩具也就没太有必要了。这也是为什么乐高这么受欢迎的原因。你总能探索着创造自己的新玩具。
05
最后上升个理论高度，这种行为大家称为“Destructive Play”。翻译过来就是“捣蛋”。以上的例子都还好，可能不会引起家长的反感。但是宝宝如果扔他们的食物，把东西从茶几上拽下来，撕书，撕纸，玩具扔来扔去。很多家长都不认为这是在锻炼，学习。
各位家长一定觉得太“捣乱”了，有时候自己的脾气控制不住，还会向宝宝发火。但读完这些文章才明白，这时候的宝宝就像是一位科学家，他们在探索，在学习这个世界上的一切。
当然如果你的小孩已经4，5岁了还有这样的习惯，那你要管教了，当小孩子到达一定年龄之后，就会对之前简单的技能没兴趣，就像我们成长一样，可能对动画片，言情剧都丧失了兴趣。所以家长应该在合适的时间给予孩子合适的教育和陪伴。
评论
发表评论